（)是介于课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计，除要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调教学进度等方面的作用，此设计一般为同年级同一课程的教师共同参与完成。

A.课程教学设计

B.课堂教学设计

C.课程总结设计

D.单元教学设计

A.教学设计

B.课堂教学

C.作业批改和课后辅导

D.教学研究

A.学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础

B.教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计

C.教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化

D.教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程

A.课程目标

B.课程内容

C.课程模式‍

D.课程实施（包括教学资源准备、教学活动设计）

A.基于知识讲授的教学设计取向

B.基于探究活动的教学设计取向

C.基于STS的教学设计取向

D.基于观念建构的教学设计取向

A.教学过程的预定性

B.教学设计预留空间

C.培养学生多向思维、求异思维

D.善于利用突发事件