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经济学是一门独立的科学,与其他科学没有关系。()
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一般来说,大班的儿童在图形组合任务中,已经能关注到边角关系了。()
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学前儿童的加减运算能力经历了一系列的发展阶段,下列说法正确的是()。
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在MATLAB软件中,将线性方程组的增广矩阵D化为行简化阶梯形矩阵的命令函数为()。
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根据评价功能的不同,可以把学习评价分为()。
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人工智能通过计算机模拟人的某些思维过程和智能行为,如学习、推理、思考、规划等,使计算机能实现更高层次的应用。()
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3-6岁儿童的身心发展水平和学习特点决定了他们的学习方式具有()。
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学前儿童就寝前半小时要开窗换气,室内温度应在()。
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让学前儿童感到自己是受到保护的,所处的环境是有秩序的,免除恐惧和焦虑,这属于马斯洛需要层次理论中的()需要。
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治疗休克的关键是早期、快速、足量的液体输入。()
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预防接种制度是保健人员通过查看学前儿童的预防接种卡,了解并掌握学前儿童是否严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种的制度。()
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针对口吃的学前儿童,成人应做到()。
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针对学前儿童出现入睡困难的行为,成人应做到()。
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学前儿童泌尿系统的卫生保健方法有()。
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幼儿教师对自身的控制包括()。
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作为幼儿教师,还应具备综合育人能力,主要包括()、育人实践、心理健康几个方面。
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幼儿教师的专业素质,包括幼儿教师的职业意识、()等。
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在幼儿园中发挥主要影响作用的(),包括园所文化、师幼关系、幼幼关系、教育氛围、教师工作氛围等。
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题干我国著名儿童教育家()先生提出“大自然、大社会都是活教材”。
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以下是陈鹤琴先生提出的“活教育”的17条教学原则:(1)凡是儿童自己能力做的,应当让他自己做;(2)凡是儿童自己能力想的,应当让他自己想;(3)你要儿童怎样做,就应当教儿童怎样学;(4)鼓励儿童去发现他自己的世界;(5)积极的鼓励胜于消极的制裁;(6)大自然、大社会都是我们的活教材;(7)比较教学法;(8)用比赛的方式来增进学习的效率;(9)积极地暗示胜于消极的命令;(10)替代教学法;(11)注意环境,利用环境;(12)分组学习,共同研究;(13)教学游戏化;(14)教学故事化;(15)教师教教师;(16)儿童教儿童;(17)精密观察。问题:请根据材料,对陈鹤琴先生的“活教育”理论进行评述。
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