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课堂教学评价的内容设计要依据教学目标而定。（)

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第1题

逆向教学设计的步骤是：确定教学目标——确定评价方式——设计学习体验和教学。（)

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第2题

教学质量评价内容不包括教学特色评价、教学改革创新评价。（)

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第3题

课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）

A.教学对象

B.教学内容

C.教学方法

D.教学评价

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第4题

在教学设计转型的过程中，加涅提出要“为意义学习设计教学”。（)

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第5题

教学设计的教学起点都是基于学生已知的内容（）

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第6题

可捏造教学情境为课堂教学服务。（)

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第7题

教学设计一般主要包括（）等步骤

A.设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境

B.设置教学目标；确定评价内容；确定学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境

C.设置教学目标；确定评价程序；确定教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境

D.设置教学目标；确定学习内容；确定教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境

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第8题

教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是（）

A.教学内容、学习者、教学资源、教学环境

B.目标、媒体、方法和评价

C.学习者、目标、策略和评价

D.教学内容、媒体、教学环境和评价

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第9题

微课不同于课件和课堂教学，其教学设计有其独特性，要求导入快、直奔正题、主题鲜明、重点突出、案例典型、提问巧妙、语言精练、小结干脆利落，同时要设计自主学习任务单等材料配合微课学习。（)

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第10题

（)是介于课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计，除要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调教学进度等方面的作用，此设计一般为同年级同一课程的教师共同参与完成。

A.学科教学设计

B.专业规划设计

C.单元教学设计

D.小节教学设计

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