在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）

A.自主学习

B.网络学习

C.探究学习

D.翻转课堂

A.发现问题-理解问题-新课学习-解决问题

B.发现问题-研究问题-新课学习-解决问题

C.发现问题-新课学习-理解问题-解决问题

D.研究问题-发现问题-新课学习-解决问题

A.混合式教学

B.翻转课堂

C.探究式学习

D.一对一学习

A.地理研究性学习着眼于改变学生的学习方式，培养学生主动探究的学习习惯和精神，将地理知识与现实生产生活紧密联系。

B.研究性学习是在教师将教学内容直接传授给学生的基础上，组织和帮助学生进行一定的学习、研究活动

C.学生在教师的指导下，从课程教材、自然界以及社会生活中选择和确定某些问题或者某一个专题进行研究的学习属于研究性学习

D.研究性学习的教学活动的载体多，注重学生的亲身经验与感悟

A.翻转课堂

B.视频教学

C.范例教学

D.程序教学

A.贴近生活实际，容易引起学生对于新课的兴趣

B.契合课文内容，很好地利用了身边的教学资源

C.利用生活经历导入新课，营造出学习氛围

D.用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验

A.教师在课堂上的教态要亲切

B.教师要信任学生

C.教师要让学生明白做人的道理

D.融洽的师生关系在教学这个双边活动中起着举足轻重的作用

A.探究活动之前，教师给予一定的提示和指导即可，随后由学生自主完成探究过程

B.探究活动中，直到学生主动寻求帮助时，教师才可适当干预学生的探究过程

C.探究活动中，内容的确定、方法的选择等由学生自主完成，教师在旁观察即可

D.探究活动中，教师作用不容忽视，必须在旁协助、指导，师生共同完成探究过程

A.由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。

B.学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。

C.时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。

D.教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制

A.单刀直入直奔教学主题是简洁且有针对性的导入方式

B.说明教师讲课准备充分，且恰当使用了多媒体进行教学

C.教师在讲课过程中没有考虑学生的认知能力，课堂节奏跳跃性大

D.体现出教师重视学生是学习主体的地位，在引导学生自主学习