幼儿的学习评价的多元性指评价（)的多元化、评价主体多元化和评价（)多元化。

A.教学内容菜单化

B.考核方式多样化

C.学习方式点餐化

D.教学评价多元化

A.学生是评价的主体

B.评价是促进学生发展的“泵”

C.评价应该多关注过程

D.评价标准应该多元化

A.评价是促进学生发展的动力

B.评价应该多关注过程

C.学生是评价的主体

D.评价标准应该多元化

A．评价活动受评价主体生理因素的影响

B．评价活动受评价主体心理因素的影享

C．评价活动受评价主体的知识结构和观念系统的影响

D．评价主体的评价活动还会受到特定评价情境的影响

A．长期评价指标和短期评价指标的平衡

B．成果评价指标和导致成果出现的驱动因素评价指标的平衡

C．财务评价指标和非财务评价指标的平衡

D．收益评价指标和风险评价指标的平衡

A、单一化

B、多元化

C、一体化

D、绝对化