学习完《藤野先生》一课后，教师引导学生对文中的修辞手法进行归纳，以下学生给出的答案不正确的一项是（）。①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。②除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。③上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。④还要将脖子扭几扭，实在标致极了。⑤那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目。⑥他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竞没有说。⑦再继续写

A.及其日中如探汤。（《两小儿辩日》）

B.卒中往往语。（《陈涉世家》）

C.自三峡七百里中。（《三峡）》

D.此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）

藤野先生课后题答案

A.进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任

B.规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感

C.教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导

D.设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性

A.虽然历史学习强调记忆,但应该让学生将知识的理解和记忆相结合

B.老师的做法非常合理,因为集中体现了教学中遵循的反复性原则

C.教师可以通过引导学生学习新知识,扩大,加深,改组原有的知识,以达到知识的巩固

D.教师向学生提出记忆任务,可以引导学生灵活采用多种方法进行复习,以强化记忆

A.教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻

B.传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性

C.新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式，在作文教学中也同样运用

D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论

A.理解、感受

B.引导

C.影响

D.教育

A.传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识

B.教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入

C.新课程提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习方式，在作文教学也同样有效

D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论

苏教版九年级下册语文新编基础训练藤野先生答案

A.单刀直入直奔教学主题是简洁且有针对性的导入方式

B.说明教师讲课准备充分，且恰当使用了多媒体进行教学

C.教师在讲课过程中没有考虑学生的认知能力，课堂节奏跳跃性大

D.体现出教师重视学生是学习主体的地位，在引导学生自主学习

A.童心

B.自然

C.母爱

D.友情