关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（）

A.教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻

B.传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性

C.新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式，在作文教学中也同样运用

D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论

A.该观点是该教师基于应试教育以及高中写作教学现状得出的推论

B.该教学设想符合新课标要求，对高中生作文水平的提高很有帮助

C.这是因为考虑到了高考对作文的要求。考虑到了学生作文的实际现状，同时也考虑到了学生将来可持续发展的需要

D.这是根据高中学生身心发展特点得出的推论．同时也提到了教师在进行作文教学时应在教学内容方面加大着力

师扮演着知识的传递者，学生多处于被动式的学习状态，这种学习难以发挥学生音乐学习的创造性和艺术性。

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A.作文课上要求学生限时作文，45分钟完成1000字的习作

B.用头脑风暴的方法，要求学生自由发表看法以激发创新思维

C.带学生到森林中观看日出日落、举行篝火晚会，要求学生表达体会

D.组织班级文学社，要求学生自主编辑班刊、班报，并在全校展示交流

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教师少的情况下的教学

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业交替进行

D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情境下的学生基本技能和自学能力相对较弱

A.由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。

B.学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。

C.时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。

D.教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制

A.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动

B.掌握化学基础知识和基本技能是中学化学教学的目标

C.化学实验在中学化学教学过程中具有重要的地位

D.教学要发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力

A.讲授法又称“口述教学法”

B.讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种

C.讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象

D.讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等

E.以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异