学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）

A.合理选择、编排教学内容

B.合理安排作息时间

C.合理安排教学程序

D.教授有效学习策略，正确发挥学习定势的作用

A.联结学习

B.符号学习

C.观察学习

D.有意义学习

A.定势

B.迁移

C.启发

D.内化

A.正迁移

B.负迁移

C.动作技能的迁移

D.态度的迁移

A.注重学生的平衡发展

B.重视游戏

C.注重学生的心理发展

D.尊重学生的个人意愿

A.个体需要

B.遗传

C.生理成熟

D.社会环境

A.加强基础知识的教学

B.合理安排教材的学习顺序

C.练习要恰当

D.让学生学会如何学习

A.学生在教师指导下的课外学习

B.个人有意识地学习他人身上的优点

C.个人的行为直接受到奖惩而产生的学习

D.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的行为