教师依据学生个人的成绩在该班学生的成绩序列中所处的位置来判断学生成绩的优劣，而不考虑学生是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（）

A.诊断性评价

B.绝对性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

A.68%

B.89%

C.95%

D.99%

A.查找XS_KC表中平均成绩在85分以上的学生的学号和平均成绩

B.查找平均成绩在85分以上的学生

C.查找XS_KC表中各科成绩在85分以上的学生

D.查找XS_KC表中各科成绩在85分以上的学生的学号和平均成绩

出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”中。

(2)将第(1)题stud文件中的学生数据，按平均分进行排序处理，将已排序的学生数据存入一个新文件stu_sort中。

(3)将第(2)题已排序的学生成绩文件进行插入处理。插入一个学生的3门课程成绩，按序先计算新插入学生的平均成绩、然后将它按成绩高低顺序插入，插入后建立一个新文件。

(4)将第(3)题结果仍存入原有的stu_sort文件而不另建立新文件。

A.两班学生的学习成绩都提高了

B.实验组学生的成绩提高得多

C.控制组学生的成绩提高得多

D.两班学生的学习成绩没有太大变化

9名学生到英语培训班学习，培训前后各进行了一次水平测验，成绩为

(1)假设测验成绩服从正态分布，问学生的培训效果是否显著？!

(2)不假定总体分布，采用符号检验方法检验学生的培训效果是否显著？

(3)采用符号秩和检验方法检验学生的培训效果是否显著，三种检验方法结论相同吗？

A.课堂效果

B.课堂纪律

C.人际关系

D.学生成绩