因为花在维持学生纪律上的时间量与学生的成绩呈负相关，为此教师在处理日常课堂行为问题时，要以更因为花在维持学生纪律上的时间量与学生的成绩呈负相关，为此教师在处理日常课堂行为问题时，要以更多干预为原则。 （）

A.课堂效果

B.课堂纪律

C.人际关系

D.学生成绩

A.仁慈型

B.民主型

C.专断型

D.放任型

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

A.马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为

B.任其自然发展，给学生充足的时问让他们阐明自己的观点

C.因为这不是探究课.所以不会给学生时间讨论，继续授课

D.由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间

A.提问环节 不可缺少

B.课堂常规环节,有助于稳定课堂秩序

C.与教师个人好恶有关的行为,不宜统一要求

D.激励学生胡行为,有助于活跃课堂气氛

A.查找

B.条件格式

C.数据筛选

D.定位

A.和抄袭作业的学生“约法三章”，规定若下次再发现抄袭行为,将取消学生本科目成绩

B.与抄袭作业的学生的家长保持沟通，请家长配合监督学生的作业完成情况

C.实行分层作业，根据学生学习能力差异，布置数量和难度不同的作业

D.主动找学生沟通，将说服教育与纪律约束相结合，逐步引导学生行为改变

A.教师、教材、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课堂

D.教师、教材、教学手段