根据教育部课改纲要，关于新课改的几大改变，下列说法不正确的是（）

A.教学内容是对社会生活、学生生活的提升

B.教学内容与社会生活、学生生活保持一致

C.教学内容与社会生活、学生生活主动联系

D.教学内容是对社会生活、学生生活的抽象

A.该案例表现了学生的差异性

B.学生对同一现象理解的差异, 会造成学习成果的差异

C.教师应考虑如何建构教学来让学生掌握预期的教学内容

D.学生的理解程度不同，教师不必改变教学策略

A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度

B.整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置分科课程

C.加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系

D.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理

A.由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。

B.学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。

C.时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。

D.教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制

A.发现问题-理解问题-新课学习-解决问题

B.发现问题-研究问题-新课学习-解决问题

C.发现问题-新课学习-理解问题-解决问题

D.研究问题-发现问题-新课学习-解决问题

A.看到了学生有自我教育的可能性

B.看到了每个学生都有自身的独特性

C.看到了学生是具有独立意义的人

D.看到了学生在学习过程中的主体地位

A.可以隐藏

B.可以改变位置

C.可以锁定任务栏

D.不可以改变其宽度

A.复习上节课学习的内容

B.告诉学生这些概念很重要

C.询问学生学了这段内容后有什么想法

D.让学生比较两个概念的异同

A.只能改变层的位置

B.只能改变层的大小

C.只能改变层的位置和可见度

D.可以改变层的位置，大小和可见度