肖老师是某班级的班主任，在管理班级时，他首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。肖老师的这种班级管理模式属于（）

A.组建阶段

B.初步形成阶段

C.发展阶段

D.成熟阶段

A.领导

B.主导

C.指导

D.引导

A.建立班集体的核心队伍

B.建立班集体的正常秩序

C.组织形式多样的班级活动

D.确定班集体的发展目标

A.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体

B.班主任要大胆使用积极分子并将其培养成为班级的领导核心

C.面对教育基础比较差的班级,班主任的首要工作是建立正常的班级秩序

D.所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量

A.班级平行管理

B.班级民主管理

C.人际互动取向模式

D.行为改变取向模式

A.学生

B.班主任

C.校长

D.任课教师

A.以教学为本

B.以教材为本

C.以人为本

D.以教师为本

A.明确教学管理的目标和任务

B.建立行之有效的班级教学秩序

C.建立班级管理指挥系统

D.指导学生学会考试

A.促进学生全面健康发展

B.了解和研究学生

C.制订班级纪律公约

D.组织建立班集体