A.接受进修培训
B.日常教学反思
C.个人阅读和反思性写作
D.同伴交流与合作
第1题
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C.“教学反思”有助于教师成为智者.避免被学生愚弄
D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
第2题
A.教师既是反思的主体,也是反思的客体
B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工
C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判
D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进,达成定势思维与习惯
第4题
A.需要教给学生哪些关键概念、结论和事实
B.哪些因素可能需要特别关注
C.哪些因素可能会影响教学效果
D.根据学生反馈对教学计划修改和调整
第6题
A.群体反思
B.个体反思
C.纵向反思
D.横向反思
第9题
A.反思学习法分为三个阶段进行
B.反思学习法的最后阶段是写反思日记
C.反思学习法仅适用于个体护生
D.反思学习法既适用于个体学生,也可用于小组或全班同学
E.写反思性日记是反思学习的另一种形式
第10题
A.观摩、分析专家型教师的教学活动
B.观摩、分析同专业教师的教学活动
C.采用多种训练技术提高教师教学监控能力
D.不断进修,提高教学水平
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