根据认知学习理论、教育传播过程的特点和系统科学原理,可把教学设计的基本原理归纳为:

A.教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学前进行分析、计划并做出具体安排的过程

B.教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论与实践的紧密结合

C.教学设计有利于发现客观存在的但尚不为人知的教学规律，适合于每堂课使用

D.教学设计主要指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了

A.行为主义学习理论

B.认知结构学习理论

C.认知同化学习理论

D.建构主义学习理论

A.教学理论

B.传播理论

C.系统理论

D.学习理论

A．信息来源原理

B．及时反馈原理

C．重复作用原理

D．共同经验原理

A.学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础

B.教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计

C.教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化

D.教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程

A.直观教学理念

B.教学过程要素

C.目标分析理论

D.信息化教学环境

A.抽象层次原理

B.共同经验原理

C.信息来源原理

D.重复作用原理

A.基于知识讲授的教学设计取向

B.基于探究活动的教学设计取向

C.基于STS的教学设计取向

D.基于观念建构的教学设计取向