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教学事件作为学习的外部条件，与学习者的内部状态和学习过程是相互作用的关系。（)

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第1题

教育心理学的研究对象（）

A.教育教学过程中的心理现象和规律

B.学习者的心理现象和规律

C.学习者的学习特点、过程和规律

D.现代教育教学活动与变化规律

E.如何教以及学与教之间的相互作用

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第2题

奥苏贝尔根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类。（)
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第3题

教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理 创设有效的教与学系统的“过程”或“程序（）
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第4题

教材、教师的课件和讲解需要给学习者呈现有内在逻辑联系的材料，以便于学生的学习，这属于陈述性知识学习的（)条件。

A.外部

B.内部

C.客观

D.主观

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第5题

行动导向教学思想中学生是学习过程的组织者，强调合作与交流。（)
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第6题

桑代克试误理论的基本观点是（）

A.学习是刺激—反应的联结

B.学习是认知—发现

C.学习是信息加工的过程

D.学习是学习者主支建构内部心理表征的过程

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第7题

教学过程的两种动力包括内部动力和外部动力（）
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第8题

学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和的过程

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第9题

在信息技术教学中，不属于教学设计前端分析的是（）

A.学习需要分析

B.学习者分析

C.学习环境分析

D.学习内容分析

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第10题

‌信息化教学设计是充分利用()，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习环境，实现教学过程优化的系统方法。‎
‌信息化教学设计是充分利用（)，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习环境，实现教学过程优化的系统方法。‎

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