（）是指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价，其目的在于了解评价对象的基本情况，为制订教育计划或解决问题收集资料，作好准备

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.标准参照评价

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．总结性评价

D．终结性评价

A.教学进度计划、课题计划、课时计划

B.明确教学目的、组织好教学活动、布置好课外作业

C.诊断性评价、过程性评价、总结性评价

D.钻研教材、了解学生、考虑教法

A.干预计划制定

B.健康教育诊断

C.计划实施准备

D.计划实施

E.计划的评价

A.制订观摩计划，创设情境，实验探索，意义建构

B.制订观摩计划，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为

C.预测教学行为，实验探索，应用与迁移，评价教学行为

D.制订观摩计划，创设情境，观摩教学行为，效果评价

A.形成评价的目的是使计划更加符合病人的实际情况

B.过程评价起始于健康教育计划实施之初

C.结果评价又称近期效果评价

D.总结评价有助于全面反映健康教育程序的成败

E.效应评价旨在了解病人和家属对所学知识和技能的掌握程度

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.定量评价

A.尊重性

B.科学性

C.全面性

D.情境性

A.制订标准实施计划

B.参与企业标准体系表的编制

C.标准实施评价

D.标准信息管理

E.制订施工质量计划

A.评估.计划.实施

B.评估.计划.实施.评价

C.评估.诊断.计划.实施.评价

D.评估.整理.诊断.计划.实施.评价

A.预测性评价

B.合理性评价

C.符合性评价

D.有效性评价