以下信息技术课程整合模式中属于基于网络的协作学习模式的是 [ ]

A.非指导性教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

A.在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习

B.在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段

C.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

D.在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果

A.自主学习

B.网络学习

C.探究学习

D.翻转课堂

A.技术平台：传统网课聚焦于内容资源呈现；MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用；

B.教学模式：传统网课特定知识的传输模式；MOOCs注重交流与评估，聚合学习又聚合网络；

C.学习模式：传统网课学生观看视频，缺少沉浸感与反馈； MOOCs采用群体共生资源模式，强调协作与参与，兼顾学习者需求；

D.教师角色：传统网课教师是知识传授者，讲师；MOOCs中教师是导学者、助学者、提供个性化指导

A.学习需要分析

B.学习者分析

C.学习环境分析

D.学习内容分析

A.重视对动态的，持续的，不断呈现出学习过程及学习者的进步的评价

B.强调基于真是任务的背景驱动的评价

C.重视低层次的学习目标的评价

D.采取多样化的评价标准和评价方案

A.以学习者为中心，促进学习者独立自主学习

B.提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间

C.提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务

D.以学习者的学习需要为中心

A.各自尽力

B.社会互动

C.个体生成过程

D.密切配合