合作学习是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。一种由能力各异的多名学生组成小组，一起互相帮助共同完成一定的学习任务的教学法。下列不属于合作学习在设计与实施上的特征的是（）

A.小组发言应采用民主的原则

B.小组学习有利于促进学生之间的交流

C.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少

D.合作小组可以根据需要适时调整

A.合理组建合作小组

B.激发强烈的合作欲望

C.组织形式多样的合作活动

D.发挥教师在教学中的主导作用，为学生的学习创设最近发展区

A.教学效能感

B.教师控制点

C.教师对学生的控制

D.教学压力

A.进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任

B.规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感

C.教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导

D.设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性

（1）什么是合作学习？

（2）如何有效地组织学生进行合作学习？

A.教师中心取向的教学策略

B.学生中心取向的教学策略

C.个别化教学

D.合作性教学策略

A.本案例在教学方法上，采取讨论、辩论的方式，遵循了组织学生在学习中自主、合作、探究的要求

B.在教学中，教师与学生保持平等的关系，起到平等参与、适时点拨指导的作用

C.教师特别注重提高学生的学习兴趣，课堂上采用多媒体（文字、图像、声音、乐曲等结合）的教学手段，增强了学生兴趣，力求营造良好的课堂氛围

D.教师过分看重学生的课外阅读能力，加重了学生的负担

A.为教师的演示教学提供新方式

B.扩大和紧密英语学习共同体

C.促进学生主动建构的英语学习

D.创设英语学习环境

师扮演着知识的传递者，学生多处于被动式的学习状态，这种学习难以发挥学生音乐学习的创造性和艺术性。

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