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小学生音乐接受心理特点有哪些？（)‍

A.个体差异是小学生音乐学习的特征

B.体验和表现是小学生音乐学习的重点

C.要注意接纳学生的任何感受和体会

D.兴趣是小学生音乐学习的基础

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更多“小学生音乐接受心理特点有哪些？（)‍”相关的问题

第1题

体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，()、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。‏

体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，（)、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。‏

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第2题

简述小学生学习动机的发展特点。简述小学生学习动机的发展特点。

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第3题

小学生的学习障碍有哪些表现？其可能原因是什么？

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第4题

小学音乐教师的角色定位有哪些？（)‏

A.音乐学习的促进者和合作者

B.音乐课程的建设者和开发者

C.音乐教学的设计者和研究者

D.音乐知识的实践者和传播者

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第5题

‏音乐教师只有掌握了系统、扎实的音乐学科知识，才能使学生学习到真正的（)，对音乐有更深的理解和认识。‏

A.文化

B.音乐知识和技能

C.歌唱

D.艺术

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第6题

下列做法能够培养学生意志力的有（）

A.让小学生独自学习生活

B.开展理想教育

C.教育小学生正确对待挫折

D.严格执行常规要求

E.在活动中通过克服困难磨练意志

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第7题

简述预防小学生学习疲劳的方法

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第8题

为指导小学生学习，试拟定教学目标

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第9题

培养小学生的学习动机的方法有（）

A．通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机

B．通过晕轮效应激发学习动机

C．使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因

D．鼓励提问题、提高学生的自我效能感

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第10题

‍音乐创造的学习内容()。‎

‍音乐创造的学习内容（)。‎

A.欣赏

B.合唱

C.运用音乐材料编创音乐

D.与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动

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