以下不属于教学过程设计部分的是（)。

A.教师、教材、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课堂

D.教师、教材、教学手段

A.学习目标

B.学习环境

C.评估反馈

D.教学活动

E.学生基础

A.语文教学过程是学生参与大量言语实践活动的过程

B.语文教学过程是一个动态变化的过程

C.语文教学过程主要是教师讲课的过程

D.语文教学过程是开放的过程

A.认识活动

B.教师教的活动

C.学生学的活动

D.课堂活动

A.学生的智力开发

B.教师的教学活动

C.学生的学习活动

D.学生的心理健康

A.探究活动之前，教师给予一定的提示和指导即可，随后由学生自主完成探究过程

B.探究活动中，直到学生主动寻求帮助时，教师才可适当干预学生的探究过程

C.探究活动中，内容的确定、方法的选择等由学生自主完成，教师在旁观察即可

D.探究活动中，教师作用不容忽视，必须在旁协助、指导，师生共同完成探究过程

A.教学效能感

B.教师控制点

C.教师对学生的控制

D.教学压力

A.确定学生的学习准备情况，明确学生发展的起点水平，为教学活动提供设计依据

B.为制定新的教学目标提供依据

C.识别学生的发展差异，适当安置学生

D.辨别造成学生学习困难的原因，以作为采取补救措施的依据

A.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动

B.掌握化学基础知识和基本技能是中学化学教学的目标

C.化学实验在中学化学教学过程中具有重要的地位

D.教学要发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力

A.由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。

B.学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。

C.时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。

D.教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制