我们要用（)的眼光看待学习困难儿童，在评估和干预过程中特别注意学习困难儿童的年龄特征和发展特点。

A.个体化评估与训练

B.创建良好的环境

C.认识学习困难儿童的优势

D.及时发现、专业评估、有效干预

A.学习困难儿童指儿童智力异常

B.学习困难儿童学业成就明显低于同年龄正常水平

C.学习困难儿童难以集中注意力

D.学习困难儿童成绩落后的原因是千差万别的

A.儿童心理发展的年龄特征

B.儿童生理发展的年龄特征

C.儿童发展的年龄特征

D.儿童身心发展的年龄特征

A.智力正常

B.不缺乏基本的学习动机

C.不欠缺良好的家庭教育

D.在特定学习领域中存在极大困难

A.及时发现

B.专业评估

C.有效干预

D.智力测验

A.3-6岁儿童学习与发展指南

B.指南

C.纲要与指南

D.儿童学习与发展指南

A.儿童生理发育和心理发展的年龄特征

B.儿童典型的本质特征和每个儿童的个别差异

C.儿童的心理年龄和儿童的实际年龄

D.儿童心理的具体性和抽象性

A.教师不适当的教学方法

B.学生不良的学习习惯和学习方法

C.学习环境差

D.父母对子女期望值不当

A.有多样性的学习方法

B.丰富的想象及创造力

C.集中注意力

D.与众不同的学习方式