每节课的知识内容是整个学科体系中某一部分内容的个别知识点，因此，在大部分情况下，相邻的两节课之间，课堂中所学的知识内容是相关联的，在课堂结束技能中，教师要有意识地通过以下哪些方法让学生对新的知识内容充满期待，激发对未知问题获得解决的渴望（)？

A.有意义学习

B.复述策略

C.组织策略

D.精细加工策略

A.科学综合性原则

B.整合协调原则

C.理论与实践相结合原则

D.逐渐分化原则

A.理论层次的学科体系

B.经验层次的“前学科”体系

C.符号表征式的心理阶段

D.有系统性的学科组织

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程

A.课外活动学习内容多样且开放

B.课外活动可以补充课堂活动的不足

C.课外活动可以应用到课堂讲授的知识

D.课外活动就是为了巩固课堂教授的知识

A.教学只是传递知识的过程

B.主修某一学科就能提供教授这门学科所需的全部知识

C.学会教学只不过是经验的积累过程

D.知识传递的过程很轻松

A.发现问题-理解问题-新课学习-解决问题

B.发现问题-研究问题-新课学习-解决问题

C.发现问题-新课学习-理解问题-解决问题

D.研究问题-发现问题-新课学习-解决问题

A.承担教育教学职责

B.以教书育人为使命

C.专门从事某一学科的教学

D.具备相应的々业知识