更多“一个学校有507，292，312和344个学生分别选了微积分、离散数学、数据结构或程序设计语言课，且有14人选了微积分和数据结构课，213人选了微积分和程序设计语言课，211人选了离散数学和数据结构课…”相关的问题
第1题
证明下列推理形式的有效性:如果今天是星期四，则要进行离散数学或数据结构考试。如果数据结构老师有会，则不考数据结构;今天是尼期四且数据结构老师有会。所以要进行离散数学考试。
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第2题
符号化下述论断，并证明其有效性.如果今天是周一，则要进行离散数学或C语言程序设计两门课中一门课的考试.如果C语言程序设计老师有会，则不考C语言程序设计.今天是周一，C语言程序设计老师有会，所以进行离散数学考试，
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第3题
在一个班级的 50个学生中，有26人在离散数学的考试中取得了优秀的成绩；21 人在程序设计的考试中取得了优秀的成绩。假如有17人在两次考试中都没有取得优秀成绩，问有多少人在两次考试中都取得了优秀成绩？
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第4题
离散数学班的每个学生都是计算机科学或数学专业的，或者是同时修这两个专业。如果有36个是计算机科学专业（包含同时修这两个专业的)，23个是数学专业的（包含同时修这两个专业的)，7个是同时修这两个专业的，那么该班有多少个学生？
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第5题
郑老师的学生学习完《蜗牛》时，就在课堂上提出了很多问题：蜗牛吃什么？蜗牛怎样过冬？蜗牛的触角有什么用？蜗牛的天敌是谁？郑老师并没有直接告诉学生，而是建议学生根据自己的兴趣选一个题目展开研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是（）
A.看到了学生有自我教育的可能性
B.看到了每个学生都有自身的独特性
C.看到了学生是具有独立意义的人
D.看到了学生在学习过程中的主体地位
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第6题
备好课是上好课的先决条件，备课必须做好的工作有（）
A.写好教案、了解学生、说课
B.钻研教材、了解学生、写好教案
C.钻研教材、说课、考虑教法
D.钻研教材、了解学生、考虑教法
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第7题
同一学年的所有学生都必须学习的公共课程或教学科目,它体现了国家对各阶段的学生发展的共同的基本要求,这是（）
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第8题
将命题 : “只要我参加了离散数学的补考,就证明我的离散数学的绩点为 0 。” P: 我参加了离散数学的补考。 Q: 我的离散数学的绩点为 0 。符号化的结果是 （）
A.P ∧ Q
B.P → Q
C.P ∨ Q
D.Q → P
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第9题
建立一个文本文件，输入学生3门课的成绩，编写一个程序，读入这个文件中的数据，输出每门课的成绩的最小值，最大值和平均值。
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第10题
在教育调查研究中，为获取相关资料而对一个学校或一个学生进行的专门调查属于（）
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