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[单选题]

同一学年的所有学生都必须学习的公共课程或教学科目,它体现了国家对各阶段的学生发展的共同的基本要求,这是()

A.选修课

B.必修课

C.自修课

D.开放课

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更多“同一学年的所有学生都必须学习的公共课程或教学科目,它体现了国家对各阶段的学生发展的共同的基本要求,这是()”相关的问题

第1题

总结性评价是在一个学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果进行的评价,目的在于评定学生的学习成绩,检验教学目标的达成度。()
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第2题

下列关于必修课程属性的描述不正确的是()

A.它是面向所有学生开设的课程

B.其目的是为了确保普通教育的共同基础,以及学生的基础学力

C.它是学生个性发展的必要基础

D.它的地位高于选修课程

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第3题

综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域,它体现了()管理制度的特征和功能,因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程

A.一级课程

B.二级课程

C.三级课程

D.国家课程

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第4题

学习地理,就应该有环保意识;学了抗日战争的历史,就要激发爱国主义情感。这种观点体现了我国课程改革未来发展的趋势是()

A.在指导思想上,强调大众教育

B.在课程设置上,更强调人的发展

C.在课程目标上,更强调培养学生对事物的情感、态度、价值观

D.在教学过程中,更强调学生的自主性

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第5题

教师在学期开学初要先对所教授的课程做一份学期授课进度计划表,然后将表提交教研室或教务处审核,这是因为教师在进行教学时间设计时,应该要()

A.保障学生的实际学习时间

B.注意学生的专注学习时间

C.科学规划单元课时

D.把握好学期的整体时间分配

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第6题

阅读某教师《语文选修课程如何实现选择性》教研论文片段,按要求答题。高中语文课程应该突出选择性。在我国的现实情景中,实现选择性的突破口是课程要素,而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限,它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中,教师应该引导学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择。从实际状况来看,这些课程要素不能平均用力,学习过程与学习方式是急需突破的要

A.选择性是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征

B.设置多样化的课程不是实现选修课程选择性的有效途径

C.高中语文选修课程选择性的实现需要兼顾所有课程要素

D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高

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第7题

罗杰斯认为在教学活动中要以学生为中心,把学生自我实现看成教学的根本要求,这是()

A.结构主义课程模式

B.非指导性教学模式

C.发展教学模式

D.最优化教学模式

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第8题

徐定华老师是浙江省慈溪实验小学教育集团的信息技术老师,他在少儿编程课程的教学中,预先录制了视频并发放给学生观看,然后每周的面授课中针对学生的学习情况进行查漏补缺、重点解析、学生展示等活动,请问这种教学形式属于?()

A.翻转课堂

B.发现学习

C.自主学习

D.操练式学习

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第9题

课程改革的目的:体现素质教育的要求,以美术学习活动方式划分美术学习领域,加强学生 学习活动的______ 和 ______,注重美术课程与学生生活经验的联系。
课程改革的目的:体现素质教育的要求,以美术学习活动方式划分美术学习领域,加强学生 学习活动的______ 和 ______,注重美术课程与学生生活经验的联系。

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第10题

课程资源开发指探寻一切可能进入课程能够与教学活动相关联的一种资源。凡是有助于学生主动学习和和谐发展的资源都可以开发()
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