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[单选题]

课堂上老师正在讲课,教室里突然发出一声巨响,大家顺着声音看过去,发现是一位同学的铅笔盒掉到了地上。此时同学们被声音吸引过去的注意称为:()。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

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更多“课堂上老师正在讲课,教室里突然发出一声巨响,大家顺着声音看过去,发现是一位同学的铅笔盒掉到了地上。此时同学们被声音吸引过去的注意称为:()。”相关的问题

第1题

请问下列那些声音是噪声()

A.教室里老师讲课的声音

B.马路上呼啸而过的汽车声

C.公园里悠扬的声音

D.演播大厅里悠扬的歌曲

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第2题

对课堂上开小差的同学教师故意把讲课声音提高,是为了引起他们的()

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

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第3题

当我们正在教室里聚精会神地听课的时候,突然有人推门进来,这时我们大家都会不由自主地去注视他,这样的注意就是()。
当我们正在教室里聚精会神地听课的时候,突然有人推门进来,这时我们大家都会不由自主地去注视他,这样的注意就是()。

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第4题

案例:阅读下列教学片段,回答问题。一次公开课过后,我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们,然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后,我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会,他母亲说:“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后,他对自己的要求严格了。经过询问,我才知道,我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的,在我按顺序发的时候,恰好这张被宋振铭得到了,

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第5题

小伟为获得老师和同学们的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学们都不予以理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?()

A.负强化

B.消退

C.正强化

D.惩罚

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第6题

学生小宁做了课前预习,在课堂上能够很好地回答老师的问题,得到了老师的表扬,成绩也越来越好。小何因为某次在课堂上与同桌讲悄悄话,被老师当场批评,从此以后,小何便减少了在课堂上与别人说话的次数。上述两个例子都支持了桑代克的学习遵循()的观点

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.运动律

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第7题

小伟为获得老师和同学的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学都不予理踩,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理()

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

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第8题

“上课铃响了,初-(9)班的同学们刚刚上完体育课,都满头大汗地跑进音乐教室,大部分同学拿着课本不停地扇。刘老师开始播放《卡门》序曲,平时就很调皮的陈锋又迟到了,手里还拿着排球进教室,刘老师生气地瞪了他一眼,继续上课,在分组讨论如何表现斗牛士的形象时,教室里气氛热闹起来,陈锋乘机把排球拿起来重重地拍击了一下,‘砰!’的一声将大家的注意力全都吸引了过去,刘老师把陈锋叫到讲台前,狠狠地训斥了一顿,就直接

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第9题

桂贤娣老师班级同学们人人戴上小红帽是因为()

A.这是学校的统一要求

B.关心同学们,天气冷了,预防感冒

C.一位同学因病脱发需戴帽,同学们陪着戴

D.参加一个仪式的要求,为了美观

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第10题

小学五年级语文课《将相和》中,孙老师在讲蔺相如见秦王没有交出十五个城池的意思,便要举起玉撞向柱子时,向同学们提问:蔺相如为什么要这样做?一位同学如实说:他是为了吓唬秦王,保住和氏璧。多位同学赞同得点了点头。孙老师询问还有没有其他的答案,却没有得到回应。课堂冷场了,片刻思考后,孙老师再次提出了一个问题:蔺相如会不会真得往柱子上撞?会。不会。教室突然变得热闹起来,回答问题的声音此起彼伏。孙老师示意同学

A.较好地运用了形成性评价

B.随意变更授课主题,偏离了教学目标

C.做到了随机应变,具有较高的教学机智

D.运用了谈话法、讨论法等教学方法

E.恰当地运用了激励机制,提高了学生的学习主动性

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