更多“老师对学生的学习提出了新的（）”相关的问题
第1题
郑老师的学生学习完《蜗牛》时，就在课堂上提出了很多问题：蜗牛吃什么？蜗牛怎样过冬？蜗牛的触角有什么用？蜗牛的天敌是谁？郑老师并没有直接告诉学生，而是建议学生根据自己的兴趣选一个题目展开研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是（）
A.看到了学生有自我教育的可能性
B.看到了每个学生都有自身的独特性
C.看到了学生是具有独立意义的人
D.看到了学生在学习过程中的主体地位
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第2题
（）的重要论述揭示了教师发展的内在规律，对教师提出了与时俱进的新期待、新要求
A.四有好老师
B.坚持四个相统一
C.四个引路人
D.九个坚持
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第3题
美国新行为主义心理学家班杜拉提出了社会学习模式，他认为品德发展是社会环境影响作用的结果，因而十分注重社会榜样、____等在促进学生品德发展中的作用
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第4题
崔老师是初二3班新上任的班主任，根据所学习的教育理论，请分析崔老师的日常工作有哪些（）
A.组织民主选举，确定班干部
B.多方位了解班里每个学生的情况
C.设计丰富多彩的班级活动，鼓励学生参与
D.为每个学生建立成长记录袋，记录成长
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第6题
班主任每年期末都会在每个学生的学习手册上写下对学生本学期的评价，学生可以根据老师所写评价来计划或调整自己的学习状态。这体现了学生评价的（）功能
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第7题
教师首先讲授PPT，然后要求学生运用所学知识制作演示文稿，并提问：“通过本节课的学习，你都体会了哪些知识？”（请同学们回答，老师总结。)，老师提问及总结的目的是（)。
A.梳理所学知识，加深记忆
B.解答学生所提问题
C.引导学生比较、讨论所学知识
D.拓展延伸所学知识
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第8题
在学习的过程中遇到疑难是正常现象，有的学生遇到疑难则不吱声，怕别人笑话，面对老师的提问，这些学生往往不敢正视老师的目光。下列能够劝告这些同学主动质疑、敢于表达的有（）①老师的表扬意味着肯定，激励我们更好地学习和发展 ②主动参与、勤学好问，有利于我们与老师相互交流 ③与老师分享自己的学习成果，可以促进师生共同进步 ④恰当地向老师表达自己的观点，是对老师的不尊重
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第9题
多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表，学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法，曾老师的做法（）
A.忽视学生的发展性
B.忽视学生的差异性
C.尊重了学生的创造性
D.尊重了学生的自主性
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第10题
平时嗓门大的小张，在回答问题时声音小，老师批评说声音这么小，难道你是蚊子吗”全班哄堂大笑，该老师做法（）
A.合理，有助于促进学生学习自主
B.合理，有助于鼓励学生反思
C.不合理，没有体现对学生尊重
D.不合理，歧视学生的生理缺陷
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第11题
黄老师在教授学生认识热带植物时，首先让学生认识了榕树、椰子树等植物，然后让学生总结这些植物的共同特点，再认识热带植物。这种学习属于（）
A.下位学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.比较学习
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