5-6岁幼儿艺术欣赏时常常用表情、（）、语言、等方式表达自己的理解

A.肢体动作

B.外貌、服饰

C.微笑

D.心理活动

A.眼神、仪表

B.微笑、姿势

C.眼神、微笑

D.微笑、语言

A.认真听并能听懂常用语言

B.愿意讲话并能清楚地表达

C.具有文明的语言习惯

D.喜欢听故事，看图书

A.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力

B.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受

C.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣

D.创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境

A.认真听并能听懂常用语言

B.喜欢听故事，看图书

C.愿意讲话并能清楚地表达

D.具有文明的语言习惯

A.歌唱者不需要用眼神在舞台上表达情感

B.舞台上不需要眼神和观众沟通交流

C.歌唱者一般应以微笑为主线表情展现亲和力

D.舞台上单一的表情可以增强现场感染力

A.发音、理解、表达

B.理解、表达、发音

C.模仿、表达、理解

D.听觉、发音、理解

E.表达、理解、发音

A.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式

B.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，可以用“像不像”、“好不好”等标准来评价

C.在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助

D.展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境