小欣在课堂上没有回答出教师的问题，所以觉得同学们都在嘲笑她笨，为此特别自卑和沮丧。小欣的这一心理属于（）

A.负强化

B.消退

C.正强化

D.惩罚

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.运动律

A.不跟小丽老师说，上好课就可以了

B.跟小丽老师说穿超短裙很漂亮，不过穿及膝裙更得体

C.跟小丽老师说穿超短裙不合适，不像老师的样子

D.不跟小丽老师说，这是小丽老师自己的事

A.焦虑症。

B.恐惧症。

C.强迫症。

D.抑郁症。

A.随机应变提出的问题

B.为调整课堂教学节奏提出的问题

C.为维护课堂教学秩序提出的问题

D.备课时设计的问题

A.在诗歌教学中注重朗读的重要性，通过反复阅读来感受诗歌的情感。

B.这节课充分体现了教师在课堂上的主体作用，符合课程标准要求。

C.在此教学过程中，学生的合作和互评较少，若在阅读过程中适当让学生互相进行点评，会收到更好的效果。

D.分角色朗读、学生自读、教师泛读中结合教师点评，提高了学生的阅读水平。

A.争辩

B.劝告

C.打岔

D.比较

A.目标策略

B.情境策略

C.成就策略

D.变化策略

A.王欣的身份证

B.王欣的结婚证

C.王欣的户口本

D.孙磊的身份证复印件

A.连贯性原则

B.导向原则

C.一致性原则

D.疏导原则