知是行之始，行是知之成，这句话表明在德育过程中（）

A.以知为开端，晓之以理，知情意行依次进行

B.以情为开端，动之以情，情知意行依次进行

C.以行为开端，导之以行，行知情意依次进行

D.可根据具体情况，有多种开端和顺序

A.按知、情、意、行的顺序

B.按意、情、知、行的顺序

C.按行、之、情、意的顺序

D.具有多种开端顺序

A."知"（知识和学习）是基础、"信"（正确的信念与积极的态度）是动力、"行"（行为改变）是目标

B."知"是目标、"信"是基础、"行"是动力

C."知"是目标、"信"是动力、"行"是基础

D."知"是动力、"信"是基础、"行"是目标

E."知"是基础、"信"是目标、"行"是动力

A.知、情、意、行

B.情、知、意、行

C.行、知、情、意

D.视具体情况而定

A.是否情愿去做合乎医德要求的事

B.对医德善恶由不知到知，由知之不多到知之较多

C.有没有坚定的医德信念

D.有没有克服困难的医德意志

E.医德知与行能否统一

A.行是基础，知是关键

B.知是基础，行是关键

C.意是基础，情是关键

D.意是基础，行是关键

A.信

B.爱

C.知

D.行

A.根本不知是精神上的残疾

B.知得不正确是趣味低劣

C.知得不周全是趣味狭窄

D.“知”是“行”的前提