在指导学前儿童学习是保育员应尊重学前儿童的学习特点、（），促进学前儿童主动地学习

A.学前儿童个体心理的发生

B.学前儿童心理发展的一般规律

C.学前儿童时期心理过程和个性的发展

D.学前儿童未来发展规划

A.性格上

B.情绪上

C.心理上

D.精神上

A.学前儿童年龄越小，心率越慢、血压越低、呼吸越慢

B.学前儿童年龄越小，心率越慢、血压越低、呼吸越快

C.学前儿童年龄越小，心率越快、血压越高、呼吸越快

D.学前儿童年龄越小，心率越快、血压越低、呼吸越快

A.自主性与兴趣

B.自主性与好奇心

C.兴趣和好奇心

D.好奇心与独立性

A.学前儿童的加减运算教育目标在于训练儿童的计算技巧

B.教师应该在儿童掰手指逐一计数时加以阻止

C.口述应用题能促进幼儿思维能力的发展

D.儿童学习减法比加法容易

A.社会生活中的审美教育

B.学前儿童艺术教育

C.大自然中的审美教育

D.学前儿童美术教育

A.学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段

B.学前儿童发音过程以发出音节为主，逐渐发出清晰的单音

C.4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势

D.两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象