中班教学案例分析：爱告状的孩子。案例描述：区域游戏时，瑶瑶时不时地过来告状：“老师，他们建构区里
中班教学案例分析：爱告状的孩子。案例描述：区域游戏时，瑶瑶时不时地过来告状：“老师，他们建构区里的东西放得很乱很乱，我跟他们说都不听。”“老师，他们把甜品店的东西带到外面去了。”“老师，于泽瑞他抢我玩具。”50分钟内只见她跑进跑出好多回，时不时地听到她的大嗓门，结果自己都没玩到什么。餐前我和孩子

下面是教学过程中的两个教学设计案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题。案例一 课题：三角形的内角和 教学设计：动手操作，初步感知 （）

A.案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归

B.目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归

C.案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归

D.目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归

B.工作扩大化

C.研讨会

D.案例教学

E.管理游戏

A.选择所要分析的案例；还原事情过程；分析案例；提出解决对策

B.选择所要分析的案例；分析案例；还原事情过程；提出解决对策

C.还原事情过程；选择所要分析的案例；分析案例；提出解决对策

D.选择所要分析的案例；还原事情过程；提出解决对策；分析案例

A.个别教学

B.小组教学

C.班级授课制

D.复式教学

A.运用民法案例分析方法有利于实现法律适用的公正，约束法律适用中的恣意性

B.运用民法案例分析方法有利于促进法律更全面地受到道德的规制，保证经验思维的传承和发展

C.运用民法案例分析方法有利于形成规范的法律思维，提高法律适用的理性

D.运用民法案例分析方法有利于彰显民法科学性，使司法成为一个技术性过程