更多“德育原则:社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素,克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则…”相关的问题
第1题
要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人所体现的德育原则是()
A.从学生实际出发的原则
B.知行统一的原则
C.尊重学生与严格要求学生相结合原则
D.集体教育和个别教育相结合原则
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第2题
前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是()
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
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第3题
马卡连柯的平行教育的德育原则是指()
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性相结合原则
D.集体教育和个别教育相结合原则
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第4题
针对学生中出现的穿戴攀比风,刘老师组织开展了一次主题班会。通过讨论、交流形成积极正面的班级舆论,影响了每一个学生。该活动贯彻的德育原则是()
A.个别教育原则
B.集体教育原则
C.理论与实践相结合原则
D.协同配合原则
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第5题
在进行德育活动时,教师要关心学生、相信学生、理解学生,同时又要指出他们在发展中的不足,绝不降低要求,通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的()原则
A.知行统一
B.严格要求与尊重学生相结合
C.疏导性
D.导向性
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第6题
张老师的教学反思中写道:这一学期我直接带初三班,由于对这个班级的学生不了解,我在开学前翻阅了每个学生的档案、以往成绩,并与原班主任通过聊天的形式谈了几次。我发现这是一个集体荣誉感很强的班级,但有一些同学马虎、不注意细节。这一年,我的工作计划是端正每一个学生的学习态度。张老师的教学反思采用的方法遵循了()
A.集体教育与个别教育相结合的原则
B.知行统一的原则
C.正面引导与纪律约束原则
D.连贯性原则
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第7题
一分为二地看待学生、发扬积极因素克服消极因素的做法符合()
A.教育影响一致性和连贯性原则
B.长善救失原则
C.严格要求与尊重信任相结合原则
D.集体教育原则
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第8题
在德育过程中,体现了运用马克思主义一分为二辩证法来认识学生的德育原则是()
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合
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第9题
苏联教育家马卡连柯提出的平行影响教育原则是指()
A.教师教育与家长教育相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.学校教育与校外教育相结合
D.正面教育与反面教育相结合
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第10题
孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现了德育的()
A.导向性原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合原则
C.疏导原则
D.教育的一致性与连贯性原则
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