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[主观题]
()就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行和专家，系统而概括地解说自己对具
（)就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行和专家，系统而概括地解说自己对具
体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。
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第4题
教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是（）
A.教师准确落实了学生学习诗歌的目标
B.教师清楚区分了音乐旋律与诗歌的节奏
C.教师所用资源未能形象地表现诗歌节奏
D.教师不宜借用音像材料教学《再别康桥》
第5题
在小学数学长方体的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解棱长宽高等相关概念，这位教师的做法主要体现的教学原则是（）
A.循序渐进原则
B.启发诱导原则
C.直观性原则
D.量力性原则
第7题
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，提高中小学教师队伍整体素质（）
A.以城镇教师为重点
B.以边远贫困地区教师为重点
C.以民族地区教师为重点
D.以农村教师为重点
第9题
软件语言是指用于书写计算机软件的语言。它主要包括需求定义语言、功能性语言、设计性语言、程序设计软件语言是指用于书写计算机软件的语言。它主要包括需求定义语言、功能性语言、设计性语言、程序设计语言和文档语言等。（）就是典型的非过程式语言
A.PSL
B.PDL
C.Eiffel
D.Modula
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