从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（）

A.定势

B.最近发展区

C.学习迁移

D.学习准备

A.先行组织者

B.最近发展区

C.学习准备

D.教学支架

B、自我肯定对容易说服的学困生有效，对其他学困生无效

C、只有接受正规训练，采用合理自我肯定的方法才能缓解学困生遇到刻板印象威胁带来的消极影响

D、自我肯定的效果并不一定比其他方法好

A.最近发展区

B.教学走在发展前面

C.学习关键期

D.内化学说

A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习

B.接受性学习、发现式学习

C.意义性学习、机械性学习

D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

A.给学习者实施哪些“补救”活动

B.学习者对所要学习的东西已经知道了多少

C.学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力

D.学习者的终点能力

A.学习是由刺激与反应的连结

B.学习是一种不断尝试错误的历程

C.学习的形成必须是学习者具有学习的动机

D.理论被称为"试误说"

A.学习者所使用的书本材料

B.学习者在学习过程中使用的硬件设备

C.在学习过程中可被学习者利用的一切要素

D.指学习者在学习过程中所获得的信息

A.学习需要分析

B.学习内容分析

C.学习者分析

D.学习环境分析