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[单选题]

根据课文《社戏》内容,选出下列表述错误的一项()

A.小说写船头看戏的感觉,表现我对社戏的陶醉;写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领

B.小说的标题是社戏,这就点明了它的中心事件是看社戏,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容

C.课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出的是双喜和六一公公

D.这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息

答案
B、小说的标题是社戏,这就点明了它的中心事件是看社戏,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容
更多“根据课文《社戏》内容,选出下列表述错误的一项()”相关的问题

第1题

下列作者、课文及其出处搭配有误的一项是()。
下列作者、课文及其出处搭配有误的一项是()。

A.司马迁—《陈涉世家》—《史记》

B.吴敬梓—《范进中举》—《儒林外史》

C.鲁迅—《社戏》—《朝花夕拾》

D.纪伯伦—《浪之歌》—《泪与笑》

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第2题

下列文学常识说法正确的一项是()

A.《社戏》选自散文诗集《朝花夕拾》,描写了鲁迅幼年时期的一段美好生活

B.柳宗元参加政治革新运动失败后被贬永州,写下了备受推崇的永州八记

C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,也是我国诗歌浪漫主义传统的源头

D.《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》写于安史之乱期间,表达忧国忧民之情

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第3题

下列哪些作品体现了鲁迅对女性问题的关注?()

A.《伤逝》

B.《祝福》

C.《狂人日记》

D.《社戏》

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第4题

鲁迅先生有部小说和俄国作家果戈理的小说同名,这部作品是()

A.《祝福》

B.《伤逝》

C.《社戏》

D.《狂人日记》

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第5题

下列文学常识表述正确的一项是 [ ]

A.鲁迅被称为中国新文化运动的旗手,他在1918年创作了中国新文学史上第一篇白话小说《药》。

B.鲁迅于1932年出版了小说集《彷徨》,从此他就将创作转移到被称为匕首和投枪的杂文上,再也未写过小说。

C.小说《药》以民主革命家秋瑾等被害为素材,表现了革命党人为中国老百姓牺牲还得不到群众理解的悲剧。

D.到目前为止,我们在中学课本中学过的鲁迅小说作品有:《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《故乡》《社戏》《孔乙己》《药》等,这几部作品均出自鲁迅的小说集《呐喊》。

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第6题

下列有关文学常识和名著阅读的表述,正确的一项是()。

A.A.《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴阿发、双喜等一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。

B.B.《骆驼祥子》刻画了各色人物形象,如老实健壮的祥子,残忍霸道的车主刘四,大胆泼辣而有些心理扭曲的小福子,一步步走向毁灭的虎妞等。

C.C.《水浒》是我国第一部长篇章回体小说,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

D.D.“自既望以至十八日为最盛。”此句中的“既望”指农历十六日。“燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。”此句中的“花朝节”指农历二月十二日。

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第7题

请结合下列留学生学习“把”字句中的偏误,论述“把”字句的特征。①老师写课文题目在黑板上。②我把远

请结合下列留学生学习“把”字句中的偏误,论述“把”字句的特征。

①老师写课文题目在黑板上。

②我把远处的歌声听到了。

③大风把树吹了。

④我们把一个房间打扫一下吧!

⑤今天是妈妈的生日,我把晚饭应该做好。

⑥昨天,妈妈把我接了一下。

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第8题

选出对此诗理解不恰当的一项是()乡村四月——翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

A.此诗第二句写雨景,运用“如烟”的比喻,绘出了雨的形态

B.第三、四句写农事繁忙“才、又”两字的搭配使用,不说“忙”而读者已感受到忙的气氛、忙的节奏

C.《乡村四月》写江南农村初春的风光及繁忙的农事,表现诗人对农村生活的热爱之情

D.这首诗写景、叙事相结合,语言质朴、清新

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第9题

下列关于求职简历基本信息所包含的内容错误的是()。

A.姓名必须写

B.学历学位必须写

C.身高体重必须写

D.联系方式必须写

E.照片不一定需要

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第10题

选出对此诗理解不恰当的一项是()乡村四月翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田

A.《乡村四月》写江南农村初春的风光及繁忙的农事,表现诗人对农村生活的热爱之情

B.此诗第二句写雨景,运用如烟的比喻,绘出了雨的形态

C.这首诗写景、叙事相结合.语言质朴、清新

D.第三、四句写农事繁忙,才、又"两字的搭配使用,不说忙而读者已感受到忙的气氛忙的节奏

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第11题

案例:阅读下列教学片段,回答问题。一次,我正在布置作业:“将今天这节课写的《山居秋暝》用Word2003再写一遍。”就听有个同学小声说:“上课都写完了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数

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