这节课我们学习了哪些标点符号？

A.提供心理准备

B.概括要点，明确结论

C.回顾思路，强化方法

D.组织练习，巩固运用

E.拓展延伸，迁移运用

F.联系新的学习内容

A.提供心理准备

B.概括要点，明确结论

C.回顾思路，强化方法

D.组织练习，巩固运用

E.拓展延伸，迁移运用

F.联系新的学习内容

A.RG

B.不知道

C.数学

D.语文

A.斜杠

B.逗号或分号

C.感叹号

D.冒号

A.王老师上课之初直接指出今天课堂学习的主题是国家制度

B.周老师上课之初先讲了项羽四面楚歌的典故，然后引入了楚汉争霸这一课题

C.李老师上课之初指出，上节课学习了中国的民族制度，这节课就学习中国的宗教政策

D.张老师上课之初举了汽车加速的例子，然后引入加速度这一课题

A.这节课来阐述瑜伽

B.我们来讲解瑜伽

C.现在来系统阐述瑜伽

D.现在来开始练习瑜伽

A.大城市房价上涨

B.豪宅市场的火爆

C.二线城市房价也不甘落后

D.购房者陷入观望

A.句号—左手DGI

B.问号—左手ZG

C.省略号—右手DGIU

D.叹号—右手DGIN

A.在诗歌教学中注重朗读的重要性，通过反复阅读来感受诗歌的情感。

B.这节课充分体现了教师在课堂上的主体作用，符合课程标准要求。

C.在此教学过程中，学生的合作和互评较少，若在阅读过程中适当让学生互相进行点评，会收到更好的效果。

D.分角色朗读、学生自读、教师泛读中结合教师点评，提高了学生的阅读水平。