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[单选题]
将儿童道德判断能力的发展分成三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育。这种德育模式是（）
A.集体教育模式
B.道德认知发展模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
答案
B、道德认知发展模式
解析：题干描述的是科尔伯格的观点，他是道德认知发展模式的代表人物
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第2题
体谅模式的观点有（）
A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要
B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向
C.把培养健全人格作为德育目标
D.大力倡导民主的德育观
E.注重个体认知发展
第4题
德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。要使德育目标具有科学性和可行性，就必须使德育目标建立在客观、科学的基础上。一般而言，德育目标的确立主要依据（）
A.儿童思想品德形成、发展规律及心理特征
B.国家的教育方针和教育目的
C.民族文化及道德传统
D.时代与社会发展的需要
第5题
马卡连柯的集体教育模式强调在集体中，通过集体，为了集体，这种教育要求教师在教育过程中必须遵循（）
A.教育影响一致性原则
B.平行教育影响原则
C.前景教育原则
D.教育影响连贯性原则
第7题
关于ECNU阶梯式儿童语言康复训练模式的实施，不正确的一项是（)。
A.训练时，康复师应对语言能力目标的设定应进一步细分。
B.康复师应尽量用口语的形式开展语言障碍儿童的康复训练。
C.当儿童学习停滞不前时，康复师仍需按照阶梯模式继续实施康复策略。
D.儿童语言康复训练实施过程中，要遵循螺旋上升的原则。
第9题
科尔伯格采用_________研究个体道德判断能力的发展，并将个体道德判断能力的发划分为_______个水平（）
A.对偶故事法四
B.两难故事法三
C.两难故事法四
D.对偶故事法三
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