在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动

A．团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。

B．团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围

C．团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道

D．专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航

A.4

B.5

C.6

D.7

A.动机激励和健康保障原则

B.区别对待原则

C.系统不间断、周期性安排训练原则

D.一般训练与专项训练相结合原则

A.专设训练机构培训

B.院校培训

C.在职训练

D.轮训

A.团体训练

B.微格教学法

C.虚拟场景培训

D.参与式培训

A.团体成员自愿参加

B.团体成员彼此信任

C.团体指导者经验丰富

D.团体缺乏安全保障

A．休息与运动相结合

B．活动期需加强锻炼

C．可配合呼吸训练

D．强调姿势训练

E．强调脊柱活动

A.教育知识技能的体系化

B.教师教育的专业化

C.教师资格的制度化

D.教师活动的团体化

A.面肌训练、关节活动度训练、步态训练、姿势训练

B.步态训练、姿势训练、呼吸功能训练、松弛训练

C.心理治疗、面肌训练、呼吸功能训练

D.关节活动度训练、认知训练、步态训练、姿势训练

E.松弛训练、关节活动度训练、面肌训练