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[单选题]

“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）

A.审美情感目标

B.审美创造目标

C.审美感知目标

D.审美表现目标

答案

C、审美感知目标

发布时间：2022-02-24

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更多““欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）”相关的问题

第1题

当代的首饰设计更多是被视为体现个体审美意蕴与大众审美意蕴共同作用的一种载体，这种审美意蕴或以其材料稀有体现，或以工艺技法的精湛体现，而更多是通过传统技法与文化内涵的结合体现。（)

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第2题

学术界的共识认为“艺术是指人类创造的具有审美情感和形象特征的精神产品”。（)

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第3题

体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，()、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。‏

体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，（)、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。‏

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第4题

“___”是指艺术家(主体)对客观现实(客体)的感受，以“心”感“物”。感物是艺术创造的门户，它直接影响到艺术家创造性灵感(“感兴”)的勃发、想象(“神思”)的展开、构思(“虚静”)的深化、情感(“情理”)的渗透、形象(“意象”、“情景”)的孕育等。感物又是艺术创造的基础和材料，艺术家由感物而获得审美体验，才可能进行意象创造，使审美体验转化为艺术形象。

A.再现说

B.物感说

C.物化说

D.意象说

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第5题

1956年美国心理学家布卢姆制订了教育目标分类系统，他把教育目标分为（）

A.认知目标

B.教育目标

C.情感目标

D.动作技能目标

E.审美目标

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第6题

游戏蕴含的美育功能()。‍

游戏蕴含的美育功能（)。‍

A.游戏丰富儿童审美情感

B.游戏培养儿童审美想象

C.游戏激发儿童审美创造

D.游戏激发儿童审美兴趣

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第7题

设计之物是文化的载体，也是文化的修辞设计物通过物质的形式及其审美意蕴，塑造着特定文化语境中的（)。

A.设计风格

B.审美心理

C.审美标准

D.设计技术

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第8题

审美主体包括审美经验和审美体验。（)

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第9题

设计创意有别于纯艺术创作的特点，在于创意不单是赋予对象以审美意蕴，同时还要赋予对象以（)。

A.情感爱好

B.故事情节

C.使用功能

D.科学发展

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第10题

我国美术教育的类型有_____的美术教育和_____的美术教育

A.技能取向

B.专业取向

C.实用取向

D.审美取向

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第11题

学习与理解取代了欣赏与审美，越来越成为观众进入博物馆的目的。（)‎

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