以下关于诗歌《山中杂诗》的理解，分析不正确的是（）

A.这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。

B.实际上，这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。

C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。

D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。

A.闲适诗

B.杂律诗

C.感伤诗

D.讽喻诗

A.月出惊山鸟，时鸣春涧中

B.古木无人径，深山何处钟

C.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂

D.渡头余落日，墟里上孤烟。

A.这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

B.“凭君传语报平安”表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。

C.展开联想与想象，诗歌描绘了离开长安日久，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天.诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖的情景。

D.这首诗语言朴素自然，仅仅运用了比喻的修辞手法，就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。

A.《瓦西里·焦尔金》

B.《誓言》

C.《等着我吧》

D.《火苗在窄小的炉子里跳动》

A.少无适俗韵，性本爱丘山。

B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

C.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

D.久在樊笼里，复得返自然。

A.提高学生对诗歌的感受力

B.引导学生深入理解诗人的思想情感

C.引导学生分析诗歌的艺术手法

D.引领学生体会诗歌的音乐美

A.《使至塞上》

B.《鹿柴》

C.《山中》

D.《终南别业》

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是中国古代诗歌的开端。

B.主要收集了西周初期至春秋中叶大约五百年间的 305 篇诗歌，简称为《诗》或《诗三百》，西汉时被奉为儒家经典。

C.《诗经》在艺术手法上分为风、雅、颂，在内容上分为赋、比、兴。

D.《诗经》就整体而言，是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映。