某校几名同学以居民网络安全的意识及其调控为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要访谈的电信运营主管以后，心里有一种说不出的兴奋。课外活动时，课题小组的成员兴高采烈地去采访。可是，当同学们来到电信局传达室，门卫却认为他们是瞎捣乱，拒之门外。最后，同学们只好败兴而归，非常委屈地说：白跑了一趟！门卫不让进，说‘瞎捣乱’。遇到这种问题，作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢？并说明理由

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

A.地理研究性学习着眼于改变学生的学习方式，培养学生主动探究的学习习惯和精神，将地理知识与现实生产生活紧密联系。

B.研究性学习是在教师将教学内容直接传授给学生的基础上，组织和帮助学生进行一定的学习、研究活动

C.学生在教师的指导下，从课程教材、自然界以及社会生活中选择和确定某些问题或者某一个专题进行研究的学习属于研究性学习

D.研究性学习的教学活动的载体多，注重学生的亲身经验与感悟

A.政权分立与民族融合

B.中华文明的起源

C.统一国家的建立

D.繁荣与开放的社会

A.课题研究与项目设计

B.接受式探究与发现性探究

C.部分探究与完全探究

D.知识探究与创新研究

A.提高动手能力。

B.学习学术研究规范。

C.拓宽知识面。

D.为自主招生增加经历。

A.合理组建合作小组

B.激发强烈的合作欲望

C.组织形式多样的合作活动

D.发挥教师在教学中的主导作用，为学生的学习创设最近发展区

A.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

B.课程改革从实质上讲，就是课程的系统化问题

C.小学阶段以分科课程为主，中学阶段和高中阶段以综合课程为主

D.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节

A.学习系统的学科知识

B.以研究性学习为主的探究活动

C.实际应用的设计类活动

D.以社会考察为主的体验性活动