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[判断题]

教师在引导学生长善救失中起主要作用,而学生自我教育、自觉发扬优点来克服缺点起次要作用()

答案
解析:×引导学生长善救失,主要靠学生的自我教育、自我发扬优点来克服缺点。学生往往不能正确评价自己,教师需要引导学生肯定自身优点,并努力发扬,正视自身缺点,并积极改正
更多“教师在引导学生长善救失中起主要作用,而学生自我教育、自觉发扬优点来克服缺点起次要作用()”相关的问题

第1题

引导学生自觉评价自己,进行自我教育,是贯彻()这一德育原则的基本要求之一

A.理论和生活相结合

B.疏导

C.长善救失

D.因材施教

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第2题

教师从事的活动是一种社会实践活动,他在领导学生认识和实践活动中起 作用

A.主导

B.辅助

C.引导

D.指导

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第3题

焦点部位常用最好、最艳丽的花来插制,在作品中起次要作用,造型的其他部位其衬托作用()
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第4题

小麦近根叶组对子粒生长不起任何作用。()
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第5题

对于一般的梁,正应力强度条件起控制作用的,切应力是次要的。()
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第6题

概念汽车主要用以展现制造厂家雄厚的科研和新产品开发能力,同时也起“引导消费”的作用
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第7题

梭阀在气动回路中起逻辑 “与”的作用,双压阀在气动回路中起逻辑“或“的作用()
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第8题

接触器可起欠压、失压保护作用,两者的保护原理是一样()
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第9题

支架零件主要起支撑和连接作用()
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第10题

冷凝器在精馏中的起冷凝冷却物料的作用()
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