下列属于4-5岁儿童在科学探究能力方面的目标的是?

A.科学探究既是学习内容，又是学习方式

B.探究教学要按照科学探究的8个要素依次开展教学活动

C.科学探究必须由学生独立完成

D.科学探究要在教室或实验室完成

A.通过氯气和水的反应，体验化学实验探究的一般方法

B.通过创设探究情景，增强学生主动求知的热情和合作意识

C.通过氯气与水反应的实验探究，提高思考分析的能力、实验观察能力

D.通过氯气性质及反应的学习，认识科学的两面性，初步树立合理使用化学物质的意识

A.活动

B.喜欢

C.探究

D.研究

A.第一阶段儿童对外界声音刺激有反应

B.第二阶段儿童开始理解简单的指示和语言，对动词没有反应

C.第三阶段儿童能够协调说话及动作

D.第四阶段儿童充分掌握了说话的内容，并能通过语言或肢体表达

E.运用数数的方法，控制动作速度

A.训练时，康复师应对语言能力目标的设定应进一步细分。

B.康复师应尽量用口语的形式开展语言障碍儿童的康复训练。

C.当儿童学习停滞不前时，康复师仍需按照阶梯模式继续实施康复策略。

D.儿童语言康复训练实施过程中，要遵循螺旋上升的原则。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

A.认识带有模仿性，缺乏有意性

B.初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系

C.能初步根据事物的本质属性进行概括分类

D.认识处于不分化的混沌状态

A.口径330毫米

B.220公里的射程

C.具备打击移动目标的能力

D.采用制导火箭弹

A.会意式

B.象形式

C.仿字式

D.指示式