布鲁姆认为，学习着学习前面的内容要达到80%-90%的正确率，才能开始后面的学习，请从影响学习迁移的主要因素来分析这一观点

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.幻觉

D.联觉

A.学习中的共同要素

B.对学习情境中一切关系的顿悟

C.对学习活动中共同原理的概括

D.学生的认知结构

A.对石字的学习可能影响磊字的学习

B.汉语拼音的学习会影响英语音标的学习

C.校内形成的热爱劳动的良好习惯会影响校外的劳动表现

D.三角形概念的学习会影响直角三角形锐角三角形等概念的学习

A.下位学习

B.上位学习

C.组合

D.负迁移

A.始动作用，如动机使大学生产生想要学习的愿望

B.定向作用，动机和兴趣确定和引导着学习活动沿着正确方向前进

C.强化作用，情感、自信心等能调动人的心理和生理潜能，使学习能够有效开展下去

D.调控作用，非智力因素能帮助人们调节、控制学习过程，克服前进中的阻力，使学习达到预定目标

A.合理选择、编排教学内容

B.合理安排作息时间

C.合理安排教学程序

D.教授有效学习策略，正确发挥学习定势的作用

A.一般迁移

B.水平迁移

C.垂直迁移

D.具体迁移

A.定势

B.迁移

C.启发

D.内化

A.学习动机

B.学习习惯

C.学习迁移

D.学习策略

A.学生的社会环境、初始能力、一般特征

B.学生和一般特征、初始能力、学习风格

C.学习的学习风格、初始能力、学习兴趣

D.学生的年龄、初始能力、学历