以下表达体现了非智力因素作用的是（）

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.启发诱导原则

D.直观性原则

A.《学记》

B.《大学》

C.《论语》

D.《师说》

A.罔，蒙蔽；殆，指危险。

B.罔，迷惑；殆，指几乎。

C.罔，迷茫；殆，指差不多。

D.罔，迷惑；殆，指危险。

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.豫时孙摩

C.有教无类

D.不愤不启，不悱不发

A.不愤不启，不悱不发

B.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也

C.学而不思则罔，思而不学则殆

D.博学于文

A.不愤不启,不悱不发

B.吾尝终日不食、终夜不寝以思,无益学也

C.学而不思则罔,思而不学则殆

D.博学于文

A.我思故我在

B.不想当元帅的士兵不是好士兵

C.谢利夫的光点实验

D.阿西的线条判断实验

E.不积小流无以成江海

A.“学而不思则罔，思而不学则殆。”

B.“中庸之为德，其至矣乎！”

C.“仁远乎哉，吾欲仁，斯仁至矣。”

D.“天时不如地利，地利不如人和。”

A.杜威的五步教学法

B.赫尔巴特的四段教学法

C.孔子提出的学而不思则罔，思而不学则殆

D.巴班斯基的教学过程最优化理论

A.冰冻三尺，非一日之寒

B.失之毫厘，谬以千里

C.不积小流，无以成江海

D.有无相生，难易相成