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[单选题]

下列选项中,能成为教材具体呈现方式的是()

A.纸质学习材料

B.视听学习材料

C.电子学习材料

D.以上三者都是

答案
D、以上三者都是
更多“下列选项中,能成为教材具体呈现方式的是()”相关的问题

第1题

工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,使得注意力保持在学习材料上的方法属于()

A.组织策略

B.复述策略

C.计划策略

D.调节策略

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第2题

下列属于影响迁移的主观因素是()

A.教师指导

B.学习材料特性

C.学习环境

D.认知结构

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第3题

巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料()
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第4题

教学设计一般主要包括()等步骤

A.设置教学目标;确定教学内容;选择学习资源、学习材料和教学媒体;设置教学环境

B.设置教学目标;确定评价内容;确定学习资源、学习材料和多媒体;设置教学环境

C.设置教学目标;确定评价程序;确定教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体;设置学习环境

D.设置教学目标;确定学习内容;确定教学形式、学习资源和教学媒体;设置学习环境

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第5题

复述策略指在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略除了利用无意识和有意识、排除相互干扰,还有哪些策略?

A.整体识记和分段识记

B.多种感官参与

C.复习形式多样化

D.画线

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第6题

后学习的材料对先学习材料的识记与回忆的干扰是()

A.首因效应

B.双重抑制

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

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第7题

前摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰()
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第8题

学习材料的系列位置对记忆有明显影响,两端要比中间记忆效果好()
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第9题

健康教育方式有:()

A.个别指导

B.集体讲解

C.文字宣传

D.展览、视听教材

E.以上都是

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第10题

依据奥苏伯尔的有意义的理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习()
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