A.第一阶段是实物演示阶段
B.第二阶段是实物和口头数数结合阶段
C.第三阶段是抽象的加减计算阶段
D.学前儿童的加减运算能力经历三个发展阶段
第1题
A.口头数数→实物和口头数数结合→实物演示
B.实物演示→口头数数→实物和口头数数结合
C.实物演示→实物和口头数数结合→口头数数
D.口头数数→实物演示→实物和口头数数结合
第2题
A.动作水平的加减
B.表象水平的加减
C.概念水平的加减
D.逻辑水平的加减
E.运算水平的加减
第3题
第4题
D.运算水平的加减
E.辩证水平的加减
第5题
第6题
A.从具体到抽象
B.从逐一加减到按数群加减
C.表象水平到抽象水平
D.逐一计数到整体把握
第7题
第8题
A.学前儿童加减运算能力的发展具有阶段性
B.学前儿童学习加减运算从口述应用题开始
C.学前儿童学习减法要难于加法
D.学前儿童学习加法要难于减法
第9题
第10题
第11题
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