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文献中的主题是指（)。

A.主题思想

B.作品的内容

C.作者的写作意图

D.表达文献所论述和研究的具体对象和问题

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第1题

‎任何科学研究必须首先对过往的研究文献进行分析和评述，也就是我们常说的“文献综述”过程，这是因为（)。

A.科学研究是系统的和累积的，所有的研究都应建立在前任研究的基础上并向前推进

B.研究者必须知道在相关的领域内已经进行了什么研究并取得了什么研究发现，还有什么方面尚待研究

C.只有通过文献综述的过程才能逻辑地推导出具体的研究问题或研究假设

D.以上都是

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第2题

文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于______方法。内容分析法与文献法相比更侧重于___
文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于______方法。内容分析法与文献法相比更侧重于______
文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于______方法。内容分析法与文献法相比更侧重于___

文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于______方法。内容分析法与文献法相比更侧重于______

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第3题

‏在撰写文献综述时应围绕主题组织内容和文献。（)
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第4题

下列属于文献内容特征的是（）

A.学了分类

B.文字种类

C.文献主题

D.知识分类

E.信息体系

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第5题

表达作者对所论事务或问题的主张、观点和所持的态度，集中反映作者的见解的是（)。

A.论点

B.论据

C.论证

D.论述

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第6题

教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是()文献、一次文献、二次文献和三次文献。
教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是（)文献、一次文献、二次文献和三次文献。

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第7题

文献研究法的优点有（）

A.能用以研究不可能或不容易接近的研究对象。

B.文献的坦白程度高，真实性强。

C.文献研究过程简便易行且费用低。

D.研究结果可靠性大。

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第8题

后组式检索语言指表达文献主题概念的标识，在编制检索语言词表和标引文献时不预先组配，而是在检索时，根据实际需要，按照级配规则临时进行组配的检索语言。（)
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第9题

文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于()分析。
文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于（)分析。

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第10题

‍文献综述（或文献分析、文献述评、研究现状、研究动态)是研究的必经基础和过程，不是研究方法。（)
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