抽象与具体是辩证思维的高级形式，这种思维方法的过程是 （）

A.形象思维

B.抽象思维

C.立体思维

D.成象思维

A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.发散思维

A.以直观行动思维为主要形式

B.以具体形象思维为主要形式

C.以抽象逻辑思维为主要形式

D.以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式

A.幼儿愿意动脑思考问题，是幼儿获得数学知识、形成数学技能、发展思维能力的基本前提。

B.思维按其抽象性可分为直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维，直觉形象思维是幼儿期的主要思维方式。

C.敏捷性、灵活性是思维在智力品质上的特点，是衡量思维水平的标志之一。

D.培养幼儿初步的抽象逻辑思维必须充分依靠幼儿的具体形象思维。

A.间接

B.概括

C.抽象

D.具体

A.抽象思维

B.创新思维

C.形象思维

D.具体思维

A.抽象逻辑思维

B.具体形象思维

C.直观行动思维

D.创造性思维

A.抽象行政行为可以反复适用，具体行政行为只能适用一次

B.抽象行政行为是一种制定规则的行为，具体行政行为是处理具体行政事务的行为

C.抽象行政行为的对象具有普遍性，具体行政行为的对象具有特定性

D.抽象行政行为具有可诉性，具体行政行为具有不可诉性

A.历史与逻辑相统一

B.理论与实践相结合

C.批判与建构相衔接

D.抽象与具体相辉映