某年级共开设了7门课,有7位教师承担。已知每位教师都可以担任其中的3门课，他们将自已能担任的课上报教务处后,教务员发现每门课都恰有3位教师能承担，问教务员能否安排这7位教师每人担任1门课,且每门课都有人承担。(提示:利用t条件)

A.教师

B.语言

C.讲述

D.所教的课

A.检查型说课

B.评比型说课

C.研究型说课

D.示范型说课

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

A.微课的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来传授内容‍

B.微课可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上

C.微课允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看‍

D.微课更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习‍

A.请维修人员，等修好后再结束课

B.不知所措，然后草草下课

C.趁机巧妙地结课，避免尴尬

D.讲到哪算哪，余下内容以后再说

E.提问学生，转移他们的注意力

A.5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们

B.5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管

C.15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为

D.80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲

A.技术平台：传统网课聚焦于内容资源呈现；MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用；

B.教学模式：传统网课特定知识的传输模式；MOOCs注重交流与评估，聚合学习又聚合网络；

C.学习模式：传统网课学生观看视频，缺少沉浸感与反馈； MOOCs采用群体共生资源模式，强调协作与参与，兼顾学习者需求；

D.教师角色：传统网课教师是知识传授者，讲师；MOOCs中教师是导学者、助学者、提供个性化指导

A.部分教师还没有把新理念、新理论真正落实在课堂教学中

B.历史课堂教学还存在着教师以讲为主、教法单一现象

C.部分教师不能合理利用教学资源

D.部分教师在参加培训时不是很积极